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Strots de deux ans : qu’advient-il de votre enfant de deux ans ?
Les strots de deux ans surviennent lorsque l’enfant découvre sa propre volonté et même la langue est devenue bien développée. Ces deux caractéristiques sont utilisées ensemble pour influencer l’environnement dans la direction souhaitée de l’enfant. C’est peut-être la première fois qu’un parent est confronté à une épreuve appropriée.
Lorsque l’enfant, âgé de 2 à 3 ans, constate en outre que même d’autres personnes ont leur propre volonté et que cette volonté peut aller à l’encontre de la volonté de l’enfant, une situation de défi peut survenir. L’enfant apprend beaucoup à cet âge et commence maintenant à comprendre comment tout est connecté. Il commence également à s’emparer de la langue, mais ce n’est pas toujours ce qui suffit. Cela peut rendre l’enfant dans ses deux années à la fois le cœur brisé et en colère.
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Les strots de deux ans et le développement de soi
Lorsque l’enfant a environ deux ans, il est au milieu de son développement personnel. Tous les jours l’enfant découvre quelque chose de nouveau dans le lien entre son propre moi et le monde extérieur. Pensez que l’on peut influencer les choses avec sa propre volonté.
La défiance et le développement de soi sont à peu près la même chose, mais en mots différents. Malgré, qu’il s’agisse de strots de deux ans ou d’autres défiances, est presque toujours destiné aux parents. Il n’est pas rare que les parents et l’école préscolaire aient deux photos complètement différentes de ce qu’est l’enfant. Là où l’enfant est serviable et harmonieux à l’école maternelle, alors que les parents sont rentrés fous à la maison.
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Qu’est-ce qui caractérise la dureté de deux ans ?
Souvent, les parents remarquent le défi lorsque l’enfant reçoit de puissants débordements s’il n’arrive pas à son chemin. À cela vient même une argumentation verbale, qui vous permet, en tant que parent, de devenir assez mat.
« Lentement mais sûrement, l’enfant de deux ans se rend compte qu’il n’est peut-être pas le point médian du monde. »
Le strotsen de deux ans peut se révéler dans de nombreux et c’est très individuel. Les conflits typiques qui peuvent survenir entre l’enfant et le parent peuvent être que, par exemple, l’enfant jette de la nourriture, jette l’assiette vers le bas de la table, enlève ses vêtements, refuse de s’enfiler, se jette sur le sol du magasin et bien d’autres choses encore.
Strots et fœtus de deux ans
Les pleurs qui surviennent aux crises de colère et lorsque l’enfant rencontre une résistance de la part de l’adulte, est vital. Il s’agit du fœtus. Pour le fœtus, il y a deux ingrédients nécessaires : il faut avoir le cœur du bébé et l’autre doit rester à vos limites, c’est-à-dire être cohérent, explique la psychothérapeute Louise Hallin
Un enfant qui a des parents et des adultes confiants autour de lui a également de l’espace pour vivre sa frustration et peut se développer à son propre rythme. Avec tout le changement qui se produit au sein de l’enfant pendant cette période, il est bon que le monde ne se plie pas ensemble simplement parce que l’enfant lui-même le fait ça.
Comment pouvez-vous faciliter la promenade de deux ans ?
L’une des erreurs les plus courantes que vous commettez souvent en tant que parent est que vous parlez trop à votre enfant de deux ans et pensez qu’il comprend plus qu’ils ne le font réellement. Utilisez un langage court et clair, et montrez par action qu’ils ne devraient pas faire une chose particulière.
N’hésitez pas à vous aider, vous et à l’enfant, en donnant à l’enfant le moins de choix possible en rendant l’enfant à la maison sécuritaire, avec une protection contre les escaliers et les choses dangereuses (de telles choses que vous pouvez acheter ici). Alors, vous n’avez pas beaucoup de nay et d’ajaj inutiles. À cet âge, sinon il peut arriver que la somme de tout ce que l’on dit à l’enfant devient infiniment beaucoup plus grande que la partie positive pendant une journée. Peut-être que si vous entrez dans ce piège, vous devriez envisager de réduire un peu les besoins. Décidez deux ou trois choses pour lesquelles vous vous battez, le reste que vous quittez là. Gardez à l’esprit qu’il ne s’agit pas de distribuer des punitions ou d’intimider ses enfants.
Que faire l’enfant finit dans la promenade de deux ans ?
L’ AVC de deux ans, comme les autres âges de défi, fait partie intégrante du développement de l’enfant en individu indépendant. Il n’y a donc pas de stratagème universel pour faire face à cette promenade de deux ans, mais il s’agit d’essayer votre chemin. Lorsque l’enfant le défie, il ne faut pas crier ou béner, mais plutôt avec une voix déterminée et par action renforcer ce que vous dites. En ce qui concerne l’éducation des enfants, il s’agit de savoir clairement où vont les limites et d’utiliser le meilleur mélange de chaleur, de détermination et de clarté. Voyez la dureté de deux ans comme une occasion de vous entraîner à l’art d’élever un enfant.
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Quand le défi de deux ans est-il terminé ?
Bien qu’on l’appelle des strots de deux ans, la défiance atteint son coq lorsque le bébé a environ trois ans. Vous remarquerez que les jours seront moins marqués par les tests frontaliers, les comportements provocateurs et crises de colère. Avec le recul à mesure que l’enfant mûrit et apprend à mieux parler, il devient également plus facile d’utiliser des mots plutôt que malgré le fait que l’enfant veut par sa volonté.
Un conseil pourrait être de rappeler à l’enfant qu’il peut crier et pleurer ou essayer de dire à maman ou à papa avec des mots ce qu’il veut. Si l’enfant choisit le bon, il est important de faire des éloges. La défiance et les fortes réactions disparaissent et de l’autre côté vient une petite personne qui a mûri et fait d’énormes pas en avant dans son développement.
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Le psychologue à propos des strots biennaux
La psychologue Lisa Clefberg nous dit que l’âge du défi survient souvent entre deux et trois ans.
Dans les pays anglophones, on parle généralement des « terribles deux ». Le fait qu’il y ait une tendance à s’en tenir à cet âge peut être lié au niveau de développement auquel les enfants. se retrouvent à ce moment-là parce qu’il évolue si vite dans son développement et que l’indépendance augmente relativement rapidement.
Elle croit toutefois qu’il est important de ne pas attacher trop de poids à différents âges, mais pense que tous les enfants sont différents.
Il peut y avoir un peu de « prophétie auto-réalisatrice » autrement, où vous devenez anxieux et vous attendez à des comportements problématiques différents à différents âges.
Elle n’aime pas vraiment le concept de malgré parce qu’il peut être interprété comme ayant une intention de ce qui se passe et veut « défier » exprès.
Ce qui se passe à cet âge, c’est plutôt que, pendant une courte période, l’enfant a développé de nombreuses nouvelles capacités qu’il souhaite tester sur son environnement. Étant donné que le développement se produit si rapidement entre l’âge de 2 à 4 ans, il peut être difficile pour les parents de rattraper leur retard, ce qui peut les faire traiter l’enfant comme moins capable « qu’elle ou il l’est vraiment. Il s’agit donc plutôt d’un problème dans l’interaction entre l’enfant et les adultes qui l’entourent.
Mais tous les enfants sont-ils provocants à un moment donné au cours de leur croissance ?
Selon certaines études, de petits conflits surviennent entre les enfants et les parents toutes les trois minutes à cet âge, et des conflits plus importants environ trois ou quatre fois par heure. Toutefois, cela ne s’applique pas à tous les enfants et, bien sûr, on ne peut généraliser. En revanche, nous savons que les enfants développent de nouvelles compétences à des taux différents à différents âges, et que cela peut être difficile pour l’environnement parce que les enfants veulent tester ce qu’ils ont appris.
L’ ampleur du malgré et du conflit est liée, par exemple, à l’autre situation de la famille, au tempérament des membres de la famille et à la capacité de l’environnement environnant à lire et à comprendre les intentions de l’enfant. Les enfants qui ont dormi, mangé et satisfait à d’autres besoins sont moins susceptibles de « défier » que les enfants qui sont fatigués, affamés ou frustrés d’autres façons.
Nous sommes tous satisfaisants de ressentir un certain degré de contrôle dans différentes situations. Pour faciliter cela chez nos enfants, il peut être important de dire aux enfants ce qui devrait se passer au préalable, par exemple : « Aujourd’hui, nous irons au magasin lorsque je viendrai vous chercher à l’école maternelle » ou similaire. Si l’on veut que l’enfant vienne manger un certain temps, il peut être utile de donner un avertissement quelques minutes avant, ce qui donne à l’enfant la possibilité de mettre fin à son activité.
Qu’est-ce que c’est parce que les enfants commencent à tester les limites et à défier, et pourquoi certains enfants le font plus que d’autres ?
Les enfants testent les limites en apprenant de nouvelles compétences et en expérimentant de nouvelles choses. Ils obtiennent même un nouveau type de maturité qui pourrait faire commencer à valoriser les choses d’une manière différente de ce qu’auparavant.
Un exemple de ceci peut être le poids. les enfants de moins de trois ans s’attachent à la justice, poursuit Lisa. Par le passé, ils ne savaient peut-être pas du tout ce que font ou non leurs frères et sœurs ou leurs camarades d’âge préscolaire, mais soudainement ils exigent une équité millimétrique des éducateurs de l’école maternelle ou des parents à la maison.
Un autre élément qui peut influer sur les tests frontaliers ou la colère peut être le développement de différents types de compétences par l’enfant : par exemple, sur le plan linguistique, moteur, sensoriel. S’il n’y a pas d’ « équilibre » entre eux, cela peut être une douleur dans le cul pour l’enfant, qui peut ne pas être en mesure d’exprimer ce qu’il veut ou ne peut pas bouger aussi vite qu’il le souhaite.
Alors, comment faites-vous face à un enfant provocateur ?
Le conseil de Lisa est d’essayer de comprendre ce qui est vraiment contrarié par l’enfant et d’essayer de s’assurer que les besoins fondamentaux des enfants sont satisfaits dans la mesure du possible. Si vous savez que l’enfant commence souvent Si elle a faim l’après-midi, vous devriez peut-être vous assurer d’avoir une collation disponible si le dîner d’un enfant est retardé, et il est également important d’essayer de respecter les routines de l’enfant.
Autre chose qui est importante, c’est d’éviter de lire les « mauvaises intentions » dans les comportements et les réactions de l’enfant. Si c’est le cas, il peut être facile d’entrer en contact avec l’enfant, ce qui ne fait souvent qu’aggraver le conflit. Autre chose qui pourrait être bonne, c’est de valider le sentiment du bébé et de confirmer qu’il comprend qu’il est triste, en colère ou frustré par la situation en question. Dans ce raisonnement, vous pouvez également essayer de proposer une solution pour la prochaine fois que vous vous retrouvez dans la même situation, ou essayer de trouver une solution flexible qui n’implique pas de reculer et de donner droit à l’enfant.
Il est bon d’avoir des règles claires, dans lesquelles l’enfant sait que certains comportements ont des implications logiques ; par exemple, si vous frappez une fratrie sur un jouet, maman ou papa enlève le jouet.
Le renforcement positif au comportement souhaité est également quelque chose que la plupart des enfants apprécient, peut-être sous forme de louange, d’une activité amusante ensemble, ou de même. Il est également bon d’accroître le sentiment de codétermination de l’enfant dans des limites raisonnables : on peut laisser l’enfant choisir s’il veut porter un pull rouge ou bleu le matin.
Une autre chose que nous savons de la recherche, c’est que les enfants se portent bien grâce à des routines claires. Cela réduit le risque de faim soudaine, de soif, de fatigue et augmente également le sentiment de prévisibilité pour l’enfant.
Qu’est-ce qui est « normal » quand il s’agit de malgré tout ? Comment savez-vous que c’est juste malgré tout, et n’est-ce pas quelque chose d’autre qui ne va pas ?
Si vous pensez que l’on se dispute beaucoup trop, cela peut soyez bon d’essayer de voir si vous avez de bonnes routines, si l’enfant semble mal à propos de quelque chose en particulier ou si les réactions ont tendance à survenir dans un certain type de situations, pense Lisa. Repérant que l’enfant réagit face ou après un certain type de situations, peut-être devrait-on examiner s’il y a quelque chose dans cette situation particulière qui met l’enfant en stress ou crée de l’inquiétude ou de l’anxiété pour une raison quelconque.
Que peut-on faire pour aider son enfant à traverser une période de beaucoup de défi, de colère et de frustration ?
Pour commencer, comme je l’ai dit, il est bon de faire en sorte que les besoins fondamentaux de l’enfant soient satisfaits.
Si l’enfant est assis devant la télévision ou sur un écran depuis trop longtemps, il peut se sentir impatient et devenir déraisonnable pour cette raison. Que se passe-t-il si vous sortez vous promener et donner à l’enfant la possibilité de s’enfuir à la place ? Cela peut même aider à donnez à l’enfant peu de responsabilités pour qu’il puisse être à l’aise et qu’il se sente un peu grand et complice de ce qui se passe.
La durée d’une période de défi est très variable et concerne les différentes phases du développement. Si, en famille, vous avez plus de facilité à vous adapter les uns aux autres et que vous trouvez des routines de travail et des moyens de communication avec lesquels tout le monde se sent à l’aise, cela va généralement plus vite.
Où vous tournez-vous si cela vous semble ingérable, et quelle aide y a-t-il ?
Il y a des livres qui peuvent vous aider dans un premier temps (voir les conseils de Lisa). Si vous pensez avoir testé toutes les stratégies que vous pouvez élaborer et que vous commencez à sentir que vous-même et peut-être même les autres membres de la famille sont affectés négativement par la situation, alors il est bon de se tourner vers votre réception BVC et d’y obtenir des conseils.
En premier lieu, il pourrait suffire de parler à son infirmière de BVC, mais on peut avoir l’impression de vouloir parler à un conservateur ou à un psychologue. Si l’accueil auquel on appartient n’a pas de psychologue, il devrait pouvoir recommander quelqu’un.
Apprenez-en plus sur les âges du défi et n’hésitez pas à consulter nos conseils sur le malgré et l’éducation des enfants.
Source : psychologiguiden.se, vimedbarn.se, parentarochbarn.se, petrakrantzlindren.se, Jesper Juul — Votre enfant compétent, babyvarlden.se, Leach, Pénélope : Tout sur l’enfant. Les six premières années. 1999, Ulvund, Stein Erik : Comprenez votre enfant de 0 à 2 ans. Cappelen en 2004.
Ceux qui lisent sur les strots bisannuels en lisent même plus sur les conseils malgré les mêmes strots de six ans.
